Igram se gledališče

Za 5. obletnico Rastoče knjige smo člani gledališkega krožka uprizorili gledališko igro Ko odrastem bom bil. Na nastop smo se pripravljali vse od oktobra. Najprej smo imeli avdicijo in nanjo je prišlo kar nekaj učencev. Ker je bilo takšno zanimanje, so se učiteljice odločile, da pisateljico prosijo za še kakšno vlogo. In res, pisateljica nam je ugodila. Ko smo čakali na vloge, smo bili zelo nestrpni. Sama sem komaj čakala, da izvem katero vlogo sem dobila. Vesela sem bila, da sem dobila vlogo Miše, razvajene princeske, kateri očka vse ustreže. Začele so se vaje. Na vajah pa so naše mentorice ugotovile, da mi ta vloga ni bila pisana na kožo, zato sem vlogo zamenjala z Niko Korasa, jaz pa sem postala Kaja - dekle, ki si želi nadaljevati šolanje, starši pa imajo z njo drugačne načrte. Vsi menijo, da sem se v tej vlogi dobro znašla. Začele so se intenzivne priprave na nastope. Vmes smo dobili še šepetalko Niko Gazvoda, da nam pomaga pri nastopih. Za proslavo ob 8. februarju smo imeli predpremiero. Takrat smo bili vsi zelo živčni, čeprav smo nastopali pred učenci šole. Nastop nam je vseeno odlično uspel in ponosni smo bili nase. V četrtek pa smo imel premiero. Igralci pred nastopom nismo bili več tako nestrpni, saj smo jo enkrat že uprizorili. Vseeno pa smo bili malo živčni, saj so bili med gledalci pomembni ljudje. Tik pred nastopom pa smo se čisto sprostili. Ko smo začeli na oder prinašati rekvizite, je vse steklo kot po maslu. Med nastopanjem smo bili sproščeni in tudi sami uživali. Učiteljice so bile na vse nastopajoče zelo ponosne. Igranje gledaliških iger je vsem nam, ki smo v gledališki skupini OŠ Brusnice, zelo zanimivo in v tem zelo uživamo.

                                                                                                       Karmen Rabzelj, 9. razred 

Pustno rajanje

V torek, 9. februarja, smo imeli v telovadnici OŠ Brusnice pustno rajanje. Našemili smo se v pravljična bitja, grozljive živali in še kaj, nato pa odšli v telovadnico. Vsak posameznik ali manjša skupina je tekmovala za nagrado najboljše maske. Imeli smo 5 sodnikov, 3 učitelje in 2 učenki. Nagrado so podelili petim odličnim maskam. Seveda pa nismo samo tekmovali, kdo ima najboljšo masko, ampak smo se tudi zelo zabavali. Po eni uri pa je bilo pustnega rajanja konec, vendar samo v šoli. Učenci smo komaj čakali, da je konec šolskega dneva in da lahko gremo v vas od hiše do hiše, od vrat do vrat. Meni se je zdelo rajanje zelo zabavno, še najbolj pa sem se nasmejal ob dveh maskah, ob kravi, ki so jo naredili učenci 9. razreda in ob dveh
beguncih iz Sirije, v katera sta se našemila učenca iz 7. razreda. Upam, da bomo tudi mi nasljednje leto tako dobro pripravili pustno rajanje, kot so ga letos učenci 9. razreda.

Kevin Poredoš, 8. razred

Kulturni dan Igramo se gledališče

Danes, 5. 2. 2016, je na naši šoli potekal kulturni dan, ki smo ga poimenovali Igramo se gledališče. Učenci smo v različnih delavnicah spoznavali, kako nastane gledališka igra, seznanjali smo se z gledališči na Slovenskem in z gledališči skozi zgodovino, v medijski delavnici so spoznavali opremo, ki jo potrebujejo snemalci, in imeli priložnost jo preizkusiti. Vsak razred od 1. do 5. razreda je pripravil svojo predstavo. Na koncu kulturnega dne pa smo si ogledali še duhovito predstavo Ko odrastem, bom bil ..., avtorice Jasne Pavlin. Člani novinarske delavnice smo spremljali delo vsake delavnice, napisali prispevke in fotografirali, nato pa smo iz slik zmontirali kratek film:

https://www.dropbox.com/l/s/hEXtrdyw3NT30jHhNVX0lp 

Gledališka delavnica

V gledališki delavnici so se učenci gledališkega krožka pripravljali na predpremiero gledališke igre Ko bom velik, bom bil … Učenci so pod vodstvom mentoric Darje Šinkovec in Lučke Pavlin zavzeto vadili in se  trudili, da vsak kar najbolj doživeto odigra svojo vlogo. Kratka vsebina: medtem ko delajo plakat, se sošolci pogovarjajo, kaj bodo postali, ko odrastejo. Seveda je na poti do njihovih sanjskih poklicev kup preprek: Emilu oče ne dovoli na šolo, kamor si želi in ga sili na gimnazijo. Miši preprečuje glasbeno pot njen glas, saj nima posluha. Kajo starši silijo, da si takoj poišče službo, ker imajo doma težave z denarjem in Rok nima dovolj dobrih ocen. Tukaj pa je tudi malce čudaška babica, ki hoče na žur.     

Vloge:
Babica - Julija Lobe
Raznašalec pic - Matjaž Plantan
Emila, najpametnejši v razredu, zagledan v Kajo - Matic Kobe
Športnik Rok, slab učenec, zagledan v Tamaro - Jure Kobe.  
Miša, razvajena princeska – Nika Korasa 
Kaja, iz revnejše družine, želi na gimnazijo, a starši želijo, da se zaposli.
Tamara, priseljenka iz Gruzije, ki ne zna dobro slovensko, a zelo lepo poje – Danaja Umek
Lili, Kajina mlajša sestra, ponavlja vse za Mišino babico – Lili Kobe                                        

Dramsko igro je napisala Jasna Pavlin, ki je za našo šolo doslej napisala že kar nekaj iger.

Predstava je bila vsem učencem všeč, saj je bila smešna, hkrati pa nam je bila tudi v razmislek.

Nik Mihalič, 9. r.

Ekogledališče

V delavnici za naslovom Ekogledališče je sodelovalo 11 učencev iz 6. in 7. razreda.
Pripravljali so predstavo z ekološko vsebino, ki govori  o začarani jelši. Luka Grešak, Anja Kelvišar in učiteljica Darja Fink so po zgodbi Začarana jelša napisali dramsko besedilo, nato pa so si razdelili vloge. Vadili so ter odigrali predstavo. Trudili so se, da bi čim bolj doživeto odigrali svojo vlogo. Ob tem so se zelo zabavali.

Urban Škrbec, 8. r.

Gledališča na Slovenskem

Učenci od 6. do 9. razreda so najprej s pomočjo spletnih strani poiskali podatke o različnih slovenskih gledališčih. Nato so se razdelili v štiri skupine ter naredili plakate z naslovi: Gledališče na Slovenskem, Amatersko gledališče, Lutkovno gledališče in Prešernovo gledališče v Kranju. Poiskali so tudi slikovne vire in jih uporabili pri izdelavi plakata. Seznanili so se tudi z zgodovino gledališč in z njihovim nastankom. Delo je usmerjal učitelj, ki jim pripovedoval tudi o  svojih izkušnjah z obiskov teh gledališč.
Sodelovalo je enajst učencev. V delavnici so se zabavali, predvsem pa so se veliko naučili. Končne izdelke so na koncu razstavili na panoje v šoli.

Aron Lenarčič Vidic, 9. r.   

Gledališki bonton

V delavnici z naslovom Gledališki bonton je sodelovalo 6 učencev od 6. do 9. Razreda. Na začetku so se z učiteljico Marjano Kosec pogovorili, kako bo potekala delavnica, v kateri se bodo seznanili z gledališkim bontonom. Po končanem pogovoru jim je učiteljica natančno opisala, kakšen je gledališki bonton ter kako se gledalec obnaša pred, med in po predstavi. Prebrali so knjigo z naslovom Odlike gledališke olike. Ob tem je učiteljica z učenci delila tudi svoje izkušnje neprimernega obnašanja, na primer, ko so ob koncu himne nekateri starši ploskali ter obnašanju gledalcev na eni izmed opernih predstav. Po prebrani celotni knjigi so izdelali plakate in jih razstavili v mali avli.

Matej Uhernik, 9. r.

V delavnici Kako nastane gledališka igra je sodelovalo 14 učencev. Učenci so se pogovarjali o gledališču v Grčiji, katere pripomočke so imeli v grškem gledališču, kakšne maske so imeli, koliko je bilo igralcev, kakšne oblike igre so imeli in kakšne zvrsti. Po pogovoru so narisali miselni vzorec.
Nato so s pomočjo tablic iskali informacije o tem, kako nastane gledališka igra. Spoznavali so osebe, ki sodelujejo v procesu nastanka gledališke igre.
Seveda niso izpustili razvoja gledališča v srednjem veku, katere kakšne vrste iger so bile najbolj priljubljene ter o najbolj znanemu igralcu in pisatelju tistega časa, Williamu Shakespearu.
Učenci so delali v skupinah po štiri, kjer so ob pogovoru ustvarjali miselne vzorce.

Tadej Jaklič , 8.r.

Gledališke predstave od 1. do 5. razreda

Vsak razred je pripravil predstavo, na katero so povabili ostale razrede. Prvi razred je pripravil predstavo z naslovom Muca Copatarica, drugi razred je odigral predstavo Zajčkova hiša, četrti razred predstavo Sovica Oka in peti razred predstavo Erazem in potepuh. Tretji razred je vadil predstavo Miška je šla k čevljarju, vendar je niso odigrali pred ostalimi učenci, ker je učiteljica zbolela.
Učenci so zelo pridno vadili, sami pa so izdelali tudi sceno.

Jak Bradač, 8. r.